課標要求：

1．在地圖上指出某國家地理位量、領土組成和首都。根據地圖和其他資料概括該國家自然環境的基本特點。

2．運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。用實例說明某國家自然環境對民俗的影響舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。

3．用實例說明某新技術產業對某國家經濟發展的作用。舉例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗教訓。

4．根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。

5．根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。

課標解讀

1．在地圖上指出某國家地理位量、領土組成和首都。根據地圖和其他資料概括該國家自然環境的基本特點。

相關知識點：《澳大利亞在世界中的位置》

2．運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。用實例說明某國家自然環境對民俗的影響舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。

相關知識點：教材《澳大利亞地形、氣候》、《澳大利亞礦產和城市分布》和教材閱讀材料。

3．用實例說明某新技術產業對某國家經濟發展的作用。舉例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗教訓。

相關知識點：《澳大利亞礦產和城市分布》圖

4．根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。

相關知識點：教材圖《澳大利亞在世界中的位置》

5．根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。

相關知識點：教材《澳大利亞礦產和城市分布》圖

活動建議：開展學習交流角色扮演等活動。組織學生閱讀課文并開展討論。

重點難點

重點：“世界活化石博物館”、“騎在羊背上的國家”；“坐在礦車上的國家”。

難點：澳大利亞動植物古老及特有性的形成原因及經濟發展的原因

要點點撥

1．澳大利亞國徽上，有兩種澳大利亞所特有的動物——袋鼠和鴯鹋。這里還有特有的古老動物種類，如考拉、卵生哺乳類動物鴨嘴獸等。

2．對于澳大利亞存在古老動物的原因，我們可以通過探討澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離？它長期孤獨的存在于南半球的海岸上，這對生物的進化會產生什么影響？從而逐步引導學生由淺入深地加以分析和理解。

　　3．關于澳大利亞農牧業的發展狀況，則可以用“‘騎在羊背上’的國家”作為標題，并注意與學生實際生活密切聯系，從穿衣入手，使學生能夠切身感受到澳大利亞農牧業的發展與自身的關系較為密切，使知識的學習更貼近生活，這樣容易引起學生的學習興趣。

　　4．關于澳大利亞的自然條件以及與農牧業發展的關系，可以提出問題引導學生利用地圖去探究結果，讓學生借助地圖所提供的有用信息了解澳大利亞的地形、地理位置和氣候類型。并且讓學生通過討論的方式，了解農牧業與自然條件的關系。

　　5．“坐在礦車上”的國家，包括三個方面內容。第一，主要敘述澳大利亞采礦業的發展歷史和在世界所處的地位，為了突出澳大利亞這一特征，可以安排一道活動題，并在活動題中配有一段資料說明澳大利亞礦產資源的狀況。第二，敘述澳大利亞經濟發展現狀，提出澳大利亞的服務業已超過農牧業和工礦業成為其經濟支柱，還可以通過閱讀材料的形式介紹澳大利亞的工業發展狀況。對于這部分內容，教師可以進行調整。例如，由對工礦業的了解到工業發展再到服務業的發展。這樣的調整利于學生的理解，即澳大利亞不再是單純的“坐在礦車上”的國家，而是一個工業化程度較高，且服務業發展迅速的國家。第三，介紹澳大利亞的人口和城市分布特點及主要城市，澳大利亞本身是城市化水平較高的國家，多數人口都居住在城市中，城市分布特點能夠反映其人口的分布特點，在學習時教師應注意引導學生將這二者聯系起來。

教法建議

充分運用教材知識和圖，采取課堂敘述重點知識、讀圖分析探索問題、歸納、總結法要點知識。用相近知識拓展思維空間，用新聞圖片等擴大視野。

學法建議

1．運用地圖和圖片說明澳大利亞自然環境的基本特點，并且能分析特有的自然地理現象產生的原因。

2．網上查找澳大利亞古老、稀奇、珍貴獨有生物并分析形成原因。鏈接我國的珍稀動植物，特別是國寶大熊貓注意其分布特點并探討原因。

3．運用教材地圖分析并說明澳大利亞位置及人口的分布特點，能夠在地圖上指出首都和其他主要城市的位置。

4．學會運用地圖和資料分析說明澳大利亞經濟發展的類型及其特點，并能結合教材知識說出可持續發展的措施。