【教學目標】

1.了解沈從文描繪的湘西風土人情。 

2.感受沈從文小說的語言特色。 

3.走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。 

【教學重難點】情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。 

【課時安排】2課時 

第一課時

【教學目標】

1.了解沈從文描繪的湘西風土人情。

2.了解《邊城》全書的故事，熟悉課文節選的內容情節。

【教學過程】

一、導入新課 ：

美字筆畫并不多，可是似乎很不容易認識，愛字雖人人認識，可是真正懂得它意義的人卻很少。

——沈從文《在昆明的時候》

“春心莫與花爭發，一寸相思一寸灰”           ———李商隱

“兩相思，兩不知”            ———鮑照。

二、文學常識

1．走近作者

沈從文(1902－1988)，原名沈岳煥，湖南鳳凰人?，F代小說家、散文家、文物研究家。他的作品數量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現代文學史上最多產的作家之一。主要作品有短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，中篇小說《邊城》，長篇小說《長河》。主要文學貢獻在于創造了一種描寫特殊民情的鄉土文學，發展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉人民懷有不可言狀的同情，以其特異的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉土氣息和返璞歸真的牧歌情調。

2．資料鏈接

(1)寫作背景

《邊城》完成于1934年4月19日，是作者最負盛名的作品。關于這篇小說的創作動機，作者說：“我要表現的本是一種‘人生的形式’，一種‘優美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借助桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應有的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！比源浯涞膼矍楸瘎∽鳛榫€索，淋漓盡致地表現了湘西地方的風景美和人性美。

(2)《邊城》全篇情節

在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。祖父年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，淳樸善良。兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此萌生情感。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的祖父求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿做個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉。祖父因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來。

三、速讀課文，理清小說的情節結構。

要求：用最簡潔的語言，采用“時+人+事”的模式，訓練學生的概括能力。

1.獨立完成任務

2.組內討論完善

明確：

第三節敘述了第三個端午節，邊城人們緊鑼密鼓地籌備著龍舟競渡的熱鬧場面。

第四節追述兩年前第一個端午節，翠翠在河邊看龍舟，巧遇儺送。

第五節回到現在，補敘上一年端午節翠翠看竟渡時巧遇天保。順順和天保求親，翠翠心有所系，堅持不允。

第六節又回到現在，寫迎親花轎渡河，引發了翠翠對愛情的美好憧憬。

四、布置作業

搜集有關沈從文和《邊城》評論方面的文章，深入了解小說中人物形象。